• в 2014 году, стала лауреатом l и lll степени конкурса "Dance France" в городе Париж
• в 2016 году стала лауреатом lll степени, конкурса «Танцевальная феерия», который проходил в Белорусии
• в 2017 году закончила ГПОУ «Саратовский областной колледж искусств» по специальности: «Хореографическое искусство», и получила диплом с квалификацией «Артист балета»
• прошла стажировку в Московской академии хореографии
• принимала участие в конкурсе «Vaganova Prix» в Академии им. Вагановой - город Санкт-Петербург
• будучи студенткой колледжа с 2016 года работала в «Саратовском академическом театре Оперы и балета»
• В 2017 года стала артисткой «Московского губернского театра», в труппе под управлением В.М. Гордеева

Педагогический стаж работы с 2015г.

• С детства занималась хореографией
• Участвовала в различных фестивалях , концертах и мероприятиях города Саратова.
• 2008-2012 годы работала артистом балета в Саратовском областном театре оперетты.
• В 2012 году закончила Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского по специальности «художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель», изучала классические, народно-сценические и историко-бытовое направления.
• В 2014 году прошла обучение на инструктора детских групповых программ.
• Несколько лет работала хореографом в детских оздоровительных центрах Саратова и Анапы.

Педагогический стаж работы с 2008 г.

• С раннего детства занималась хореографией у таких именитых в нашем городе педагогов, как Дервиш.О.С., Сердешнов Е.М., Ананьева В. Н.
• Неоднократно становилась лауреатом 1,2,3 степени городских и всероссийских конкурсов в номинации «классический танец».
• В 2007 году стала лауреатом премии главы администрации города «Юные дарования Саратова» в номинации «хореография»
• Поступив в саратовский колледж искусств (бывшее хореографическое училище), принимала участие в спектаклях на сцене Саратовского академического театра оперы и балета.
• В 2015 году окончила Саратовский областной колледж искусств по специальности: «Хореографическое искусство» и получила диплом «артист балета».
• Сразу после окончания колледжа преподавала ритмику в Одной из саратовских детских хореографических школ, а так же гастролировала по Китаю с одной из Санкт-Петербургских балетных трупп.
• В настоящее время заканчивает 4й курс с Института Искусств при Саратовском государственном университете по специальности «Хореографическое искусство. Искусство современного танца»

Педагогический стаж работы с 2016 г.

• В 1989 году окончила «Саратовское хореографическое училище» и получила дипломом «артист балета».
• С 1989 года несколько лет являлась солисткой балета «Саратовского академического театра оперы и балета».
• Работала в балетных коллективах Москвы и Санкт- Петербурга.
• Гастролировала в Америке, Великобритании, Испании, Португалии, Нидерландах, Японии, Южной Корее,ОАЭ.
• В разные годы проводила занятия хореографией и подготовку концертных номеров с детьми в школе спортивной хореографии.
• По сей день является артисткой балета ГАУК «Саратовский академический театр оперы и балета».

Балетный стаж более 30 лет.

• С детства занималась в хореографической студии.
• Обладательница академического хореографического образования - 8 лет обучалась в Саратовском областном колледже искусств по специальности: «Искусство балета», закончила его в 2014 году и получила диплом: «артист балета, преподаватель хореографии».
• Владеет техникой классического, дуэтного, историко-бытового, народно-сценического и современного танцев.
• Имеет самостоятельный исполнительский опыт в многочисленных спектаклях на сцене Саратовского академического театра оперы и балета, концертных программах Саратова и области, в том числе с сольными номерами.
• Прошла профессиональную переподготовку по программе: "Педагогическое образование: преподаватель хореографического искусства".
• Преподает в Саратовском областном колледже искусств.
• В настоящее время, Анна Александровна учится в магистратуре Педагогического института Саратовского Государственного университета им Н.Г. Чернышевского, специализация «развитие личности средствами искусства»!

Педагогический стаж работы с 2014 г.

• В 2013 закончила Днепропетровскую государственную хореографическую школу при театре оперы и балета
• В 2016 закончила Днепропетровский театрально-художественный колледж по специальности «артистка балета, хореограф»
• С 8 лет участвовала во всех идущих спектаклях в Днепропетровском театре оперы и балета
• В 14 лет в 2011 принята в труппу Днепропетровского театра оперы и балета на должность артистка балета
• Лауреат первой премии международных конкурсов : «Белый Аист», «Мысль-Поток»,»Галицкая Терпсихора»
• Посещала мастер классы Паскалины Ноэль (Париж, Франция) , Хенрика Чарновски, Сергея Бондура, Татьяны Чакавой , проходила повышение квалификации по направлению современная хореография в Киев Модерн Балет
• Гастролировала по Германии, Мексике, Италии

Педагогический стаж работы с 2016 г.

Иногда нет возможности заниматься в классе. Вам подойдет такая форма если:

• вы живете в населенном пункте, где нет хореографической школы
• вы уехали в отпуск или на каникулы и хотите поддержать свою физическую форму
• вы профессиональный спортсмен или занимаетесь другими видами танца и вам очень нужны дополнительные занятия по классической хореографии, но основное расписание настолько плотное, что нет времени на занятия в зале
• вы живете в другой стране и хотите заниматься с русскоязычным педагогом
• у вас плотный рабочий график и в ежедневной суете не успеваете приехать в зал, а вот поздно вечером закончить свой день, потрудив мышцы всего тела под классическую музыку – самое то.

Занимаясь дома, вы или ваш ребенок сможете поддерживать свои физические данные на хорошем уровне, и даже улучшать их.

Что нужно для ОНЛАЙН-занятий?

• Компьютер/ноутбук/планшет/телефон
• Устойчивый доступ в интернет
• программа Zoom
• Коврик для спортивных занятий
• Форма удобная для занятий балетом или гимнастикой
• Оставить нам заявку
• Получить доступ к онлайн уроку
• В нужный день и час позаниматься с хорошим настроением.

Малыши начинают знакомство с балетом, поэтому наша задача – увлечь и заинтересовать их. Игровые методики, плавное увеличение нагрузок, знакомство с педагогом и дисциплиной – все это происходит постепенно и в удовольствие.
Занятие длится 40 минут и проходит в игровой форме, в этом возрасте главное не "напугать" и не отбить желание заниматься – плавно познакомить ребенка с балетом. Задача хореографа увлечь и заинтересовать ребенка и заодно незаметно потянуть спинку, выпрямить ножки, научить самому понятию «заниматься».
Дети знакомятся с залом, педагогом, инвентарем, музыкой. Учатся слушать и слышать задания хореографа.
Ваш ребенок еще боится оставаться без мамы? Приходите на первые занятия вместе, так ему будет комфортно и спокойно!

Занятие длится 50 минут. Дети сами занимаются в зале, но, по необходимо в первое время мама может присутствовать на занятии, чтобы юной балерине было спокойно.
Дети все время занимаются под классическую музыку, но иногда педагог, чтобы не потерять внимание и интерес учеников дает какое-то веселое активное задание под зажигательные ритмы. Основной упор в этом возрасте сделан на партерную гимнастику: мы работаем над гибкостью позвоночника, формированием правильной осанки, выворотности и легкой походкой. Дети учатся ориентироваться в пространстве, изучают точки в зале, фигуры - линия, круг, квадрат в балетном зале. Изучают основы ритмики- учатся слушать музыку, обращать внимание на интервалы и паузы.
В этом возрасте ученики выполняют свои первые упражнения у станка и разучивают первые балетные термины.
Самые активные и целеустремленные дети выходят на сцену с первыми выступлениями.

Урок длится 60 минут, программа усложняется. Дети интенсивно занимаются партерной гимнастикой и растяжкой. Чаще всего дети садятся на шпагат в возрасте 5-6 лет, поэтому в данной возрастной группе идет активное развитие физических данных. Комбинации у станка так же усложняются, начинают занимать больше времени. Появляются упражнения на силу стоп, дети знакомятся с прыжками и отрабатывают их. Особое внимание уделяется нижней и верхней выворотности. Педагог увеличивает требования по дисциплине в зале, девочки учатся правильно ходить, обращаться к педагогу и правильно пользоваться инвентарем во время занятия.
Все ученики выступают на отчетных концертах, и городских мероприятиях, а некоторые принимают участие в конкурсах и фестивалях.

Урок длится 60 минут, программа усложняется. Дети интенсивно занимаются партерной гимнастикой и растяжкой. Чаще всего дети садятся на шпагат в возрасте 5-6 лет, поэтому в данной возрастной группе идет активное развитие физических данных. Комбинации у станка так же усложняются, начинают занимать больше времени. Появляются упражнения на силу стоп, дети знакомятся с прыжками и отрабатывают их. Особое внимание уделяется нижней и верхней выворотности. Педагог увеличивает требования по дисциплине в зале, девочки учатся правильно ходить, обращаться к педагогу и правильно пользоваться инвентарем во время занятия.
Все ученики выступают на отчетных концертах, и городских мероприятиях, а некоторые принимают участие в конкурсах и фестивалях.

По большому запросу от родителей наших учеников и не только, мы открыли группу «Балет для взрослых» где ученики от 16 лет и старше вспоминают детство и юность или впервые знакомятся с искусством классической хореографии. А заодно улучшают гибкость, растяжку, тонус мышц, делают свое тело стройным и красивым.
Занятия проходят под классическую музыку и состоят из 3 основных блоков:

• партерная гимнастика (комплекс упражнений направлен на укрепление мышц спины, улучшение гибкости позвоночника, раскрытие тазобедренных суставов, растяжку)
• экзерсис у станка
• упражнения в центре балетного зала (отработка прыжков, танцевальных связок).

И вот, в 3 с небольшим года, мы отправились выбирать подходящий нам кружок. Нам было не важно, что это будет — танцы, гимнастика или что-то другое, просто хотелось, чтобы у дочки окрепли мышцы, спина стала сильной, а все суставы и связки получали необходимую для развития и здоровья нагрузку, и, конечно, чтобы она общалась со сверстниками, а кружок приносил ей радость.

Но тут мы столкнулись с тем, что выбрать было толком не из чего, так как с 3х летними детьми заниматься никто не хотел. Иногда в описании секции или кружка встречалась фраза: «набор с 3х лет», но на деле, после пробного занятия мы слышали одно и то же: «пока она балуется, отвлекается, от неё нет обратной связи, приходите, когда вам исполнится 5 лет». Мы переживали, ребенок скучал дома.

Когда Арине исполнилось 4 года, мы возобновили наши поиски. Теперь мы уже подходили по возрасту в большинство кружков, секций и студий, но тут появилась новая проблема: детей забирают в зал, родителям ничего не объясняют, ничего не проговаривают, а чтобы узнать цену, расписание, условия занятий или банально получить обратную связь по своему ребенку, нужно было бегать за педагогом по всему помещению и получать в ответ лишь обрывки фраз. Что происходит в зале во время занятия вообще не понятно, 4х летний ребенок внятно не может объяснить что к чему, и если ей что-то не нравилось мы даже не могли понять что именно и как с этим быть. Начинались догадки, сплетни передаваемые от родителя к родителю, которые только ухудшали положение.
У каждого педагога, как правило, было не меньше 20 детей в группе и казалось, что они даже не замечают ни нас ни нашу дочь.

Таким образом, надолго мы нигде не задерживались, а удержать нас никто и не пытался, но последней каплей стало пробное занятие по художественной гимнастике. Дело было в начале ноября, старый «Дом быта», отопления еще не дали, холодно, темный коридор в котором негде присесть, детей все переодевают прямо в этом темном, холодном коридоре, все вещи свалены в кучу. А когда ребенку захотелось в туалет, оказалось что ее нужно нести на руках на 2 этажа ниже по лестнице через все это холодное и унылое здание, чтобы попасть в единственный туалет во всем «Доме быта», в который естественно была огромная очередь.

В это же время у меня встал вопрос с трудоустройством на новое место работы, сначала я ходил по собеседованиям, потом думал открыть что-то своё, потом снова ходил по собеседованиям. Мне хотелось не просто зарабатывать деньги, но и иметь внутри себя ощущение, что я делаю что-то хорошее, нужное людям, решаю какую-то важную проблему.

Вот так пазл сложился и родилась школа классической хореографии «Азбука Балета».
Нам с женой хотелось открыть школу, где будет комфортно и детям, и их родителям.

Для детей нам хотелось создать хорошие условия занятий: светлые, чистые удобные помещения, приятный интерьер, достойное, уважительное отношение педагогов к их личности, физическим и душевным особенностям.

Для родителей — комфортные условия ожидания, доступную и прозрачную информацию об оплате, расписании и занятиях ребенка.

Кроме того, выяснилось что заниматься именно балетом крайне полезно любому ребенку, а особенно тому, у кого нет суперских природных данных. Обычно такими детьми никто не хочет заниматься, а ведь им не меньше, чем всем остальным нужно выравнивать и укреплять спину, улучшать кровообращение в суставах и мышцах, делать более эластичными тугие от природы связки и сухожилия. Хотелось подобрать такой педагогический состав, который не будет делить детей на перспективных и безнадежных.

Конечно не все, но большая часть наших задумок реализовалась: сегодня наши школы есть во многих районах Саратова, одна работает в Энгельсе. Их посещают около 400 учеников, дети видят уважение к своей личности, при этом развиваются физически, занимаются слушая классическую музыку и слова на французском, многие выступают в наших концертах и спектаклях.

А наша дочь, как и все остальные ученицы, собирает медальки и клеит наклейки в альбом, иногда ленится, и не хочет идти на занятия, иногда бежит с удовольствием, но главное, она делает неожиданные успехи — села на шпагат, уже трижды выступала на большой сцене, видела за кулисами настоящую взрослую балерину, разговаривала с ней и очень вдохновилась! Полюбила классическую музыку и иногда с удовольствием смотрит балетные спектакли вместо мультиков! И это, на данный момент, мой главный вклад в воспитание и формирование собственного ребёнка.

У моей дочери нет природных данных для балета, но я уверен, что если все дети без исключения, а не только те, у которых есть данные, будут иметь возможность с ранних лет заниматься классической хореографией, то они вырастут более здоровыми, красивыми, гибкими и уверенными в себе!

Я очень люблю свое дело — школу «Азбука Балета»!